Introduccion
Las tecnologias de
informacion y comunicacion han cambiado la percepcion del ciudadano comun,
respecto a la aplicacion de las mismas en areas antes poco imaginadas,
permitiendo a los individuos interactuar y comunicarse entre si a traves de esta
plataforma, y como consecuencia en el medio ideal para la generacion de
conocimientos, en base a la experiencias del individuo moderno. Es por esto lo
imperioso del apoyo de politicas publicas en todos los niveles de la sociedad
para la promocion de estas modalidades que redundaran en una formacion mas
efectiva de los ciudadanos, trayendo como consecuencia altos niveles de
motivacion y participacion de los mismos en la construccion de sociedades mas
educadas, organizadas y prosperas.
Aprendizaje
Tecnologico
Hobday (1995), el aprendizaje
tecnologico se define como un proceso por el cual los recursos para generar y
administrar el cambio tecnico son acumulables en la institucion, es dinamico,
dificil y costoso, por ello requiere de esfuerzos sustanciales y deliberados,
asi como de importantes inversiones.
Segun Villavicencio, “El
aprendizaje tecnologico abarca dos dimensiones: la primera, se refiere a
conocimientos que se concretizan materialmente en maquinaria y equipo,
dispositivos de produccion y documentos, lo cual brinda la oportunidad de
formalizarlos y transmitirlos o otras personas. La segunda, es con respecto a
los conocimientos detentados por los actores institucionales”.
Sistemas
de Gestion de Contenidos
El sistema de gestion de
contenido o como es conocido en ingles: Content Management System, o por sus
siglas CMS , es un programa informatico
que permite crear una estructura de soporte (framework) para la creacion y
administracion de contenidos,
principalmente en paginas web, por parte de los administradores,
editores, participantes y demas usuarios.
Consiste en una interfaz que
controla una o varias bases de datos donde se aloja el contenido y el diseno.
Asi, es posible manejar el contenido y darle en cualquier momento un diseno
distinto al sitio web sin tener que darle formato al contenido de nuevo, ademas
de permitir la facil y controlada publicacion en el sitio a varios editores. Un
ejemplo clasico es el de editores que cargan el contenido al sistema y otro de
nivel superior (moderador o administrador) que permite que estos contenidos
sean visibles a todo el publico.
Modalidades
e-learning, b-learning y m-learning
E-learning
Podemos definir al e-learning
como un sistema de formacion interactivo para desarrollar programas de
ensenanza, que hace uso masivo de los medios electronicos para llegar a un
alumnado generalmente remoto. En el e-learning propiamente dicho, el
conocimiento se distribuye de manera exclusive por el internet, aunque el
termino mas generalizado es el e-learning, existen otros que significan
practicamente lo mismo: como formacion on-line, educacion virtual,
teleformacion, etc.
Caracteristicas
del e-learning
- Desaparecen las barreras espacio-temporales. Los estudiantes pueden
realizar un curso en su casa o lugar de trabajo, estando accesibles los
contenidos cualquier día a cualquier hora. Pudiendo de esta forma
optimizar al máximo el tiempo dedicado a la formación.
- Formación flexible. La diversidad de métodos y recursos empleados,
facilita el que nos podamos adaptar a las características y necesidades de
los estudiantes.
- El alumno es el centro de los procesos de enseñanza-aprendizaje y
participa de manera activa en la construcción de sus conocimientos,
teniendo capacidad para decidir el itinerario formativo más acorde con sus
intereses.
- El profesor, pasa de ser un mero transmisor de contenidos a un
tutor que orienta, guía, ayuda y facilita los procesos formativos.
- Contenidos actualizados. Las novedades y recursos relacionados con
el tema de estudio se pueden introducir de manera rápida en los
contenidos, de forma que las enseñanzas estén totalmente actualizadas.
- Comunicación constante entre los participantes, gracias a las
herramientas que incorporan las plataformas e-Learning (foros, chat,
correo-e, etc.).
B-learning
B-Learning es la abreviatura
de Blended Learning, término inglés que en términos de enseñanza virtual se
traduce como "Formación Combinada" o "Enseñanza Mixta". Se
trata de una modalidad semipresencial de estudios que incluye tanto formación
no presencial (cursos on-line, conocidos genéricamente como e-learning ) como
formación presencial.
Se está empezando a adoptar
este modelo de formación on-line en nuestro país, ya que combina las
interesantes ventajas de la enseñanza on-line (aulas virtuales, herramientas
informáticas, Internet) con la posibilidad de disponer de un profesor como
supervisor de los cursos.
Recientemente (Junio 2004)
ingenieros de la Universidad Politécnica de Madrid, han lanzado, tras 10 años
de investigación, e-thalent, una herramienta para gestionar el modelo de
formación de b-learning tanto de centros educativos como de empresas privadas.
Esta plataforma es la primera aproximación en España a un sistema de enseñanza
que lleva años funcionando en otros países europeos y en EEUU.
Según sus creadores,
"e-Thalent es un sistema o herramienta de gestión y soporte en entorno web
que permite de manera flexible la creación, parametrización, albergue (modelo
ASP) y gestión de plataformas de servicios web, y cuya principal aplicación se
materializa en la creación de entornos de educación y tele-educación,
contemplando todos los aspectos necesarios para desarrollar, gestionar e
impartir cursos de formación con el soporte y utilización de la tecnología
Internet".
Diferencias
entre B-learning y E-learning
- Dentro de las modalidades de enseñanza a distancia, la que más
éxito está teniendo en el siglo XXI es el e-learning, la formación
on-line. A diferencia del aprendizaje a distancia tradicional, como puede
ser la Universidad a Distancia (el alumno aprende por si solo mediante
libros y dispone de un profesor para dudas), el aprendizaje electrónico
aprovecha todos los recursos que ofrece la informática e Internet para
proporcionar al alumno una gran cantidad de herramientas didácticas que
hacen que el curso on-line sea más dinámico, fácil de seguir e intuitivo.
- En E-learning el rol del profesor es el de un tutor on-line. Al
igual que un profesor convencional, resuelve las dudas de los alumnos,
corrige sus ejercicios, propone trabajos, la diferencia radica en que
todas estas acciones las realiza utilizando Internet como herramienta de
trabajo, bien por medios textuales (mensajería instantánea, correo
electrónico), bien por medios audiovisuales (videoconferencia).
- En B-learning el formador asume de nuevo su rol tradicional, pero
usa en beneficio propio el material didáctico que la informática e
Internet le proporcionan, para ejercer su labor en dos frentes: como tutor
on-line (tutorías a distancia) y como educador tradicional (cursos
presenciales). La forma en que combine ambas estrategias depende de las
necesidades específicas de ese curso, dotando así a la formación on-line
de una gran flexibilidad.
M-learning
Es el aprendizaje electrónico
móvil, y hace referencia a una metodología de enseñanza y aprendizaje basada en
el uso dispositivos móviles, con conectividad a Internet.
Otra de sus grandes ventajas
es la inmediatez y la movilidad, tal como recuerda Santi Caballé,
profesor del departamento de Estudis d’Informàtica, Multimèdia i Telecomunicació
de la Universitat Oberta de Catalunya (UOC): “Esta tecnología permite aprender
en cualquier lugar y en cualquier momento”. Silvia Martín, coordinadora del
Observatorio Scopeo de Formación en Red, añade que “en una sociedad
hiperconectada el componente social es vital y esto lo facilita el mobile
learning, ideal para la formación permanente ya que el aprendizaje es
continuo”.
El mobile learning está
todavía en una fase incipiente aunque los expertos señalan una “evolución
vertiginosa” en los próximos años. “El mobile learning está dando sus primeros
pasos pero está totalmente en expansión, la gente ya empieza a creer en esta
nueva metodología de trabajo”, asegura Martín. El profesor de la UOC recuerda
que “a finales del 2012 había en el mundo seis mil millones de teléfonos
móviles y a finales de este año habrá uno por habitante de media, es decir,
unos siete mil millones”, en cambio, teléfonos inteligentes “actualmente hay
unos mil millones y para el aprendizaje del móvil necesitamos especialmente
teléfonos inteligentes”.
En esta fase todavía de
experimentación, se están llevando a cabo diferentes pruebas piloto a través
del aprendizaje del móvil. Por ejemplo, en visitas a museos o lugares
históricos de ciudades con el objetivo de realizar el proceso de aprendizaje en
el mismo sitio. “Todo este proceso hace que el estudiante esté más implicado y
motivado, además el profesor puede determinar qué estudiante necesita más ayuda
y se le puede dar en el mismo lugar donde está el foco de estudio mejorando su
rendimiento”, señala Caballé.
Referencias:
